Архив рубрики: Алгебра

Справочник по алгебре. Выгодский М.Я.

§ 57. Простейшие неравенства второй степени с одним неизвестным

1. Неравенства x2 < m. (1)
Если m > 0, то решение есть

-√m < x < √m. (1a)

Если m ≤ 0, то решения нет (квадрат действительного числа не может быть отрицательным).

2. Неравенство x2 > m. (2)
Если m > 0, то неравенство (2) справедливо, во-первых, при всех значениях x, больших чем √m, и, во-вторых, при всех значениях x, меньших чем -√m.

x > √m или x < -√m (2a)

Если m=0, то неравенство (2) справедливо при все x, кроме x=0;

x > 0 или x < 0. (2б)

Если m < 0, то неравенство (2) тождественное.

Пример 1. Неравенство x2 < 9 имеет решение -3 < x < 3.

Пример 2. Неравенство x2 < -9 не имеет решений.

Пример 3. Неравенство x2 > 9 имеет решением совокупность всех чисел , больших чем 3, и всех чисел, меньших чем -3.

Пример 4. Неравенство x2 > -9 тождественно.

§ 56. Системы неравенств первой степени

Чтобы решить систему неравенств первой степени, находим решение каждого неравенства в отдельности и сопоставляем эти решения. Это сопоставление либо дает решение системы, либо обнаруживает, что система не имеет решений.

Пример 1. Решить систему неравенств
4x-3 > 5x-5; 2x+4 < 8x;

Решение первого неравенства есть x < 2, решение второго x > 2/3. Решение системы будет 2/3 < x < 2.

Пример 2. Решить систему неравенств
2x-3 > 3x-5; 2x+4 > 8x.

Решение первого неравенства x < 2; решение второго x < 2/3. Решение системы будет x < 2/3 (при этом условии неравенство x < 2 и подавно будет верным).

Пример 3. Решить систему неравенств
2x-3 < 3x-5; 2x+4 > 8x.

Решение первого неравенства x > 2, решение второго x < 2/3. Эти условия противоречат друг другу. Система не имеет решений.

Пример 4. Решить систему неравенств
2x < 16; 3x+1 > 4x-4; 3x+6 > 2x+7; x+5 < 2x+6.

Решения данных неравенств будут соответственно: x <8, x < 5, x > 1, x > -1. Сопоставляя эти условия, находим, что первые два можно заменить одним вторым, а третье и четвертое – одним третьим. Решение системы будет 1 < x < 5.

§ 55. Неравенство первой степени с одним неизвестным

Неравенство первой степени с одним неизвестным можно привести к виду
ax > b
Решением будет:
x > (b/a), если a > 0,
и
x < (b/a), если a < 0.

Пример 1. Решить неравенство 5х-3 > 8x+1.
Решение. 5х-8х > 3+1;
                   -3x > 4;
                   x < (-4/3).

Пример 2. Решить неравенство 5x + 2 < 7x+6.
Решение. 5x-7x < 6-2;
                   -2x < 4;
                   x > -2.

Пример 3. Решить неравенство (x-1)2 < x2+8.
Решение. x2+2x+ 1 < x2+8;
                   -2x < 7;
                   x > (-7/2).

Замечание. Неравенство вида ax+b > a1x+b1 есть неравенство первой степени, если а и а1 не равны. В противном случае это неравенство приводится к числовому (верному или неверному).

Пример 1. Дано неравенство 2(3х-5) < 3(2x-1)+5. Оно равносильно неравенству 6x-10 < 6x+2, а последнее приводится к числовому (тождественному) -10 < 2. Значит, исходное неравенство – тождественное.

Пример 2. Неравенство 2(3х-5) > 3(2x-1)+5 приводится к бессмысленному числовому неравенству -10 > 2. Значит, исходное неравенство не имеет решений.

§ 54. Классификация неравенств

Неравенства, содержащие неизвестные величины, подразделяются на алгебраические и трансцендентные; алгебраические неравенства подразделяются на неравенства первой, второй и т.д. степени. Эта классификация производится так же, как и для уравнений (§ 19).

Пример 1. Неравенства 3x2-2x+5  > 3x(x-2) алгебраическое, второй степени.

Пример 2. Неравенство 2x > x+4 трансцендентное.

Пример 3. Неравенство 3x2-2x+5 > 3x(x-2) алгебраическое, первой степени, потому что оно приводится к неравенству 4x+5 > 0.

§ 53. Равносильные неравенства. Основные приемы решения неравенств

Два неравенства, содержащие одни и те же неизвестные, называются равносильными, если они верны при одних и тех же значениях этих неизвестных.

Так же определяется равносильность двух систем неравенств.

Пример 1. Неравенства 3х+1 > 2x+4 и 3x > 2x+3 равносильны, так как оба верны при x > 3 и оба неверны, когда x ≤ 3

Пример 2. Неравенства 2x ≤ 6 и x≤ 9 не равносильны, так как решение первого есть x ≤ 3, а решение второго -3x ≤ x ≤ 3, так что, например x = -4 первое верно, а второе неверно.

Процесс решения неравенства заключается в основном в замене данного неравенства (или данной системы неравенств) другими равносильными1. При решении неравенств применяются следующие основные приемы (ср. § 18).

1. Замена одного выражения другим, тождественно ему равным.
2. Перенос слагаемого из одной части неравенства в другую с заменой знака на противоположный (в силу § 50, п.3).
3. Умножение или деление обеих частей неравенства на одну и ту же числовую величину (не равную нулю). При этом если множитель положителен, то знак неравенства остается тем же, если же отрицателен, то знак неравенства меняется на противоположный (§ 50, п.6).

Каждое их этих преобразований дает неравенство, равносильное исходному.

Пример. Дано неравенство (2x-3)< 4x2+2. Заменяем левую часть тождественно равным выражением 4x2-12x+9. Получаем 4x2-12x+9 < 4x2+2. Переносим из правой части член 4x2 в левую, а из левой части член 9 в правую часть. После приведения подобных членов получаем -12x(7/12).

Умножать (а также делить) неравенство на нуль нельзя. Умножая или деля обе части неравенства на буквенные выражения, мы получаем неравенство, которое, как правило, не равносильно исходному.

Пример. Дано неравенство (x-2)x < x-2. Если разделить обе его части на x-2, то получим x < 1. Но это неравенство не равносильно исходному, так как, например, значение x=0 не удовлетворяет неравенству (x-2)x < x-2. Неравенство x < 1 тоже не равносильно исходному, так как, например, значение x=3 неравенству (x-2)x

§ 3. Границы счета

На ранних ступенях развития общества люди почти не умели считать. Они отличали друг от друга совокупности двух и трех предметов; всякая совокупность, содержавшая большее число предметов, объединялась в понятии «много».
Это был еще не счет, а лишь его зародыш.

Впоследствии способность различать друг от друга небольшие совокупности развивалась; возникли слова для обозначений понятий «четыре», «пять», «шесть», «семь». Последнее слово длительное время обозначало также неопределённо большое количество. Наши пословицы сохранили память об этой эпохе («семь раз отмерь – один раз отрежь», «у семи нянек дитя без глазу», «семь бед – один ответ» и т. д.).

С усложнением хозяйственной деятельности людей понадобилось вести счет в более обширных пределах. Для этого человек пользовался окружавшими его предметами, как инструментами счета; он делал зарубки па палках и на деревьях, завязывал узлы на веревках, складывал камешки в кучки и т. п. ‘).

Особо важную роль играл природный инструмент человека – его пальцы. Этот инструмент не мог длительно хранить результат счета, но зато всегда был налицо и отличался большой подвижностью. Язык первобытного человека был беден; жесты возмещали недостаток слов, и числа, для которых еще не было названий, «показывались» на пальцах (мы тоже прибегаем к показу чисел на пальцах, когда объясняемся с человеком, не знающим нашего языка).

Естественно, что вновь возникавшие названия «больших» чисел часто строились на основе
числа 10-по количеству пальцев на руках; у некоторых народов возникали также названия чисел на основе
числа 5 – по количеству пальцев на одной руке или на основе числа 20-по количеству пальцев на руках и па ногах.

На первых порах расширение запаса чисел происходило медленно. Сначала люди овладели счетом в пределах
нескольких первых десятков и лишь позднее дошли до сотни. У многих народов число 40 долгое время было пределом счета и названием неопределенно большого количества. В русском языке слово «сороконожка» имеет смысл «многоножка»;
выражение «сорок сороков» означало в старину число, превосходящее всякое воображение. Тот же смысл имеет слово «сорок» в ряде русских пословиц и поговорок («и один глаз, да зорок, не надо и сорок», «сидела сорок лет, высидела сорок реп» и др.).

На следующей ступени счет достигает нового предела: десяти десятков, и создается название для числа 100.
Вместе с тем слово «сто» приобретает смысл неопределенно большого числа. Такой смысл оно имеет, например, в загадке: стоит поп низок, на нем сто ризок (капуста). Такой же смысл потом приобретают последовательно числа тысяча, десять тысяч (в старину это число называлось «тьма»), миллион.

§ 2. Целые (натуральные) числа

Первые представления о числе приобретены людьми в незапамятной древности. Они возникли из счета людей, животных, плодов, различных изделий человека и
других предметов.

Результатом счета являются числа один, два, три и т.д. Эти числа называются теперь
натуральными. В арифметике их называют также целыми числами (наименование «целое число» имеет в математике и более широкий смысл).

Понятие о натуральном числе является одним из простейших понятий. Его можно пояснить лишь предметным показом.

Ряд целых чисел
1, 2, 3, 4, 5
продолжается без конца; он называется натуральным рядом.

§ 1. Предмет арифметики

Арифметика – это наука о числах. Название «арифметика» происходит от греческого слова «аритмос» (по другому произношению «арифмос»), что означает «число». В арифметике изучаются простейшие свойства чисел и правила вычислении. Более глубокие свойства чисел изучаются в теории чисел.

§ 49. Некоторые сведения об алгебраических уравнениях высших степеней

Для уравнения 3-й и 4-й степени общего вида найдены формулы, выражающие корни уравнения через буквенные величины коэффициентов. Эти формулы содержат радикалы 2-й и 3-й степени. Они сложны и потому мало пригодны для практики. Для уравнений более высокой степени таких формул совсем нет. Доказано, что корни общего уравнения степени выше 4-й нельзя выразить через буквенные коэффициенты с помощью конечного числа сложений, вычитаний, умножений, делений, возведений в степень и извлечений корня. Такое выражение возможно лишь для некоторых частных видов буквенных уравнений высших степеней.

Тем не менее корни всякого алгебраического уравнения с числовыми коэффициентами можно найти приближенно с любой степенью точности.

До введения комплексных чисел даже квадратное уравнение не всегда имело решение. С введением комплексных чисел каждое алгебраическое уравнение имеет по крайней мере один корень (коэффициенты алгебраического уравнения могут быть совершенно произвольными – даже комплексными).

Уравнение n-й степени не может иметь больше чем n различных корней, а меньше – может. Например, уравнение пятой степени, (x – 3)(x – 2)(х – 1)3 = 0 (в раскрытом виде x5 – 8x4+ 24x3 – 34x2 + +23х – 6 = 0) имеет корни x1 = 3, x2 = 2, x3 = 1. Других корней у него нет. Всё же считают, что это уравнение имеет пять корней, (x1 =3, x2 = 2, x3 = 1, x4 = 1, x5 = 1). Корень 1 сосчитывают три раза, потому что левая часть данного уравнения содержит множитель х – 1 в третьей степени.

При таком счете всякое уравнение n-й степени
а0хn + а1хn-1 +… + аn = 0 (а0 ≠ 1) (1)
имеет ровно n корней, и вот почему. Уравнение (1) можно (единственным способом) представить в виде
a0(x – x1) (x – x2)…(x – xn) (2)

Числа x1, x2,. ..,хn – корни уравнения (1). Среди ниx несколько могут иметь, одно, и то же значение (в предыдущем примере х3 = x4 = х5 = 1). Это значение сосчитывается в качестве корня столько раз, сколько оно повторяется. При таком счете общее число корней всегда равно n.

Если коэффициенты алгебраического уравнения – действительные, а один из корней есть комплексное число а + bi, то сопряженное комплексное число а – bi – тоже корень.

Например, комплексное число (√2/2) + (√2/2)*i есть корень уравнения x4 +1 = 0; сопряженное комплексное число (√2/2) – (√2/2)*i тоже корень этого уравнения. Таким образом уравнение с действительным коэффициентом имеет всегда четное число комплексных корней.

Всякое уравнение нечетной степени с коэффициентами имеет хотя бы один действительный корень (ведь комплексных корней всегда четное число, а общее число корней по условию нечетно).

Сумма корней уравнения (1) равна – a1/a0 , а произведений корней равно (-1)n(an/a0). Эти свойства были указаны французским математиком Виета в 1591 г.

Пример. Уравнение x5 – 8x4 + 24x3 – 34x2 + 23х – 6 = 0 (n = 5; а0 = 1, а1 = – 8, аn = – 6) имеет корни (см. выше) З, 2, 1, 1, 1. Сумма их составляет 8 (т.е. -(-8/1)), а произведение 6 (т.е. (- 1)5 * (-6/1)).

Эти свойства (а также b другие аналогичные) выводятся из сопоставления уравнений (1) и (2) (у них должны быть одинаковыми все члены, в частности второй и последний).

§ 51. Общие сведения о неравенствах

Два выражения, числовые или буквенные, соединенные знаком «больше» (>) или знаком «меньше» (<), образуют неравенство (числовое или буквенное).

Всякое верное числовое неравенство, а также всякое буквенное неравенство, справедливое при всех числовых действительных значениях входящих в него букв, называется тождественным.

Пример 1. Числовое неравенство 2*3 – 5 < 8 - 5 (оно верно!) есть тождественное неравенство.

Пример 2. Буквенное неравенство a2 > – 2 тождественно, так как при всяком числовом (действительном) значении а величина a2 положительна или равна нулю и, значит, всегда больше, чем – 2.

Два выражения соединяются также знаками («меньше и или равно») и («больше или равно»). Так, запись 2а ≥ 3b означает, что величина либо больше величины 3b, либо равна ей. Такие записи также именуются неравенствами.

Буквенные величины, входящие в неравенство, могут подразделяться на известные и неизвестные. Какие из букв представляют известные, а какие неизвестные величины, должно быть отдельно указано. Обычно для этого неизвестные величины обозначаются последними буквами латинского алфавита х, у, v, υ и т. д.

Решить неравенство – значит указать границы, в которых должны заключаться (действительные) значения неизвестныx величин, чтобы неравенство было верным.

Если дано несколько неравенств, то решить систему этих неравенств – значит указать границы, в которых должны заключаться значения неизвестных величин, чтобы все данные неравенства были верными.

Пример 3. Решить неравенство х2 < 4. Это неравенство верно, если |х| < 2, т. е. если х заключено в границах между – 2 и + 2. Решение имеет вид: – 2 < х < 2.

Пример 4. Решить неравенство 2х > 8. Решение имеет вид х > 4. Здесь х ограничено только с одной стороны.

Пример 5. Неравенство (х – 2) (х – 3) > 0 верно, если х > 3 (тогда оба сомножителя (х – 2), (х – 3) положительны), а также при х < 2 (тогда оба сомножителя отрицательны), в неверно, когда х заключено в границах между 2 и 3 (а также при х = 2 и при х = 3). Поэтому решение представляется двумя неравенствами:
х>3; х<2.

Пример 6. Неравенство х2 < - 2 не имеет решений (ср. пример 2).